{"id":23,"date":"2023-03-21T14:15:56","date_gmt":"2023-03-21T18:15:56","guid":{"rendered":"https:\/\/ppgsf.ufms.br\/?page_id=23"},"modified":"2026-04-30T14:25:50","modified_gmt":"2026-04-30T18:25:50","slug":"o-ppgsf","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ppgsf.ufms.br\/en\/historico__trashed\/o-ppgsf\/","title":{"rendered":"Sobre o PPGSF"},"content":{"rendered":"Mestrado Profissional em Sa\u00fade da Fam\u00edlia<\/strong><\/span><\/p>\n

O curso, com \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade da Fam\u00edlia, \u00e9 vinculado ao Instituto Integrado de Sa\u00fade (INISA) da Funda\u00e7\u00e3o Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ofertado na modalidade presencial e estruturado segundo um modelo interdisciplinar de ensino, pesquisa e orienta\u00e7\u00e3o. Seu prazo m\u00ednimo de integraliza\u00e7\u00e3o \u00e9 de doze meses e o m\u00e1ximo de vinte e quatro meses, com possibilidade de prorroga\u00e7\u00e3o por at\u00e9 seis meses, mediante aprova\u00e7\u00e3o do Colegiado do Curso.<\/p>\n

Ele atua estrategicamente na qualifica\u00e7\u00e3o de profissionais da Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade (APS) e da Estrat\u00e9gia Sa\u00fade da Fam\u00edlia (ESF). Seu problema-objeto \u00e9 o fen\u00f4meno sa\u00fade-doen\u00e7a em n\u00edvel coletivo e a transforma\u00e7\u00e3o da realidade do SUS e da APS, com foco na forma\u00e7\u00e3o de profissionais com pensamento cr\u00edtico-reflexivo e compet\u00eancia t\u00e9cnico-cient\u00edfica. O programa possui alta relev\u00e2ncia social e impacto na carreira dos profissionais que atuam em ESF ou APS e consequentemente, no SUS, alinhando-se \u00e0 miss\u00e3o da CAPES de desenvolver pesquisas de natureza estrat\u00e9gica e t\u00e9cnico-tecnol\u00f3gica no campo da Ci\u00eancia Aplicada e tamb\u00e9m contribui para a redu\u00e7\u00e3o das assimetrias regionais.<\/p>\n

Ele \u00e9 fruto de uma demanda social e foi viabilizado por meio de um processo de constru\u00e7\u00e3o coletiva, com a participa\u00e7\u00e3o de atores de diferentes segmentos da sa\u00fade do Mato Grosso do Sul. As linhas de pesquisa, os objetivos do curso, a concep\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, o planejamento estrat\u00e9gico, a autoavalia\u00e7\u00e3o e a estrutura curricular foram criteriosamente planejados, considerando a perspectiva de que o mestrando \u201cpasse a compreender essa produ\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico, relacionando-o com seu processo de trabalho, [\u2026] que ele n\u00e3o seja um mero reprodutor das tecnologias\u201d (Xavier, 2003, p. 13), mas que, em fun\u00e7\u00e3o de sua realidade, selecione-as e as aplique de maneira prof\u00edcua nos diferentes contextos (popula\u00e7\u00e3o, profissionais, gest\u00e3o etc.) envolvidos no processo de produ\u00e7\u00e3o da sa\u00fade.<\/p>\n

Sua miss\u00e3o \u00e9 formar profissionais com compet\u00eancia t\u00e9cnico-cient\u00edfica e pensamento cr\u00edtico-reflexivo, comprometidos com a transforma\u00e7\u00e3o da realidade do SUS e da Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade, considerando os contextos sociais e sanit\u00e1rios dos territ\u00f3rios onde atuam.<\/p>\n

Sua vis\u00e3o \u00e9 ser refer\u00eancia estadual na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento e na forma\u00e7\u00e3o de profissionais comprometidos com o SUS e a Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade, integrando ci\u00eancia, \u00e9tica e humaniza\u00e7\u00e3o para fortalecer o sistema de sa\u00fade e formar sujeitos capazes de mobilizar saberes e pr\u00e1ticas para transformar vidas.<\/p>\n

E seus valores est\u00e3o centrados no reconhecimento e defesa do SUS como pol\u00edtica de Estado e da ESF como modelo priorit\u00e1rio de aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade; no desenvolvimento da consci\u00eancia cidad\u00e3 e do compromisso \u00e9tico nos trabalhadores da sa\u00fade; no compromisso com a transforma\u00e7\u00e3o da realidade em sa\u00fade, visando ao fortalecimento do SUS e da ESF; no fomento \u00e0s pr\u00e1ticas colaborativas, \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e ao trabalho interprofissional; e na promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento e da multiplica\u00e7\u00e3o do conhecimento t\u00e9cnico-cient\u00edfico voltado \u00e0s necessidades loco-regionais.<\/p>\n

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\u00c1rea de concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/span><\/p>\n

Sa\u00fade da Fam\u00edlia<\/p>\n

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As linhas de pesquisa s\u00e3o as seguintes:<\/strong><\/span><\/p>\n

Avalia\u00e7\u00e3o de Pol\u00edticas P\u00fablicas em Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade:<\/strong> contempla a produ\u00e7\u00e3o de saberes e pr\u00e1ticas avaliativas destinadas a analisar como pol\u00edticas, programas e modelos interdisciplinares contribuem para a preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as e a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o, tendo como foco a Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade e a Estrat\u00e9gia Sa\u00fade da Fam\u00edlia (APS\/ESF). Integra abordagens interdisciplinares para a an\u00e1lise de processos, resultados, indicadores, resolutividade e\/ou impactos de pol\u00edticas p\u00fablicas e a\u00e7\u00f5es de gest\u00e3o que fortale\u00e7am as pr\u00e1ticas na APS\/ESF.<\/p>\n

Diagn\u00f3sticos Locais e Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 Sa\u00fade da Fam\u00edlia:<\/strong> contempla a aplica\u00e7\u00e3o de ferramentas anal\u00edticas para identifica\u00e7\u00e3o das necessidades e demandas relacionadas as condi\u00e7\u00f5es de vida e sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito da APS\/ESF. Analisa as pr\u00e1ticas de cuidado e interven\u00e7\u00f5es desenvolvidas, incluindo o uso dos servi\u00e7os, a situa\u00e7\u00e3o de sa\u00fade da comunidade e os determinantes sociais que influenciam o processo de sa\u00fade e doen\u00e7a. Abrange estudos sobre a resolutividade de pr\u00e1ticas de sa\u00fade e o conjunto de conhecimentos envolvidos na formula\u00e7\u00e3o e reorganiza\u00e7\u00e3o dos modelos, tecnologias e pr\u00e1ticas de aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade que fortale\u00e7am as pr\u00e1ticas na APS\/ESF.<\/p>\n

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Concep\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica do Curso<\/strong><\/span><\/p>\n

A concep\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica de um curso pode seguir diferentes caminhos: desde uma forma\u00e7\u00e3o focada no treinamento t\u00e9cnico e pontual at\u00e9 um processo que estimule a reflex\u00e3o cr\u00edtica, tendo as pr\u00e1ticas profissionais e seus desafios como refer\u00eancia para transform\u00e1-las. O PPGSF adota essa segunda abordagem, incentivando reflex\u00f5es, a constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento e o desenvolvimento de compet\u00eancias para resolver problemas e propor ou adotar pr\u00e1ticas baseadas em evid\u00eancias cient\u00edficas e adequadas tecnologicamente. Essas pr\u00e1ticas orientam a ESF no Mato Grosso do Sul. Voltado aos trabalhadores do SUS, o programa busca alinhar-se ao cotidiano do trabalho e aos modos de pensar e fazer sa\u00fade, promovendo transforma\u00e7\u00f5es concretas na Sa\u00fade da Fam\u00edlia.<\/p>\n

Para alcan\u00e7ar tais objetivos, o programa adota metodologias pedag\u00f3gicas dial\u00f3gicas de ensino-aprendizagem, baseadas na premissa de que o estudante \u00e9 um agente ativo no processo de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento. O respeito e a valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes pr\u00e9vios dos sujeitos constituem princ\u00edpios pedag\u00f3gicos centrais, assim como a utiliza\u00e7\u00e3o dos processos de trabalho reais vivenciados pelos discentes. Nesse contexto, ser\u00e3o aplicadas metodologias ativas de ensino-aprendizagem e utilizados diversos recursos educacionais, tais como mapas conceituais, situa\u00e7\u00f5es-problema, relatos de pr\u00e1tica, exposi\u00e7\u00f5es dialogadas, entre outros.<\/p>\n

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Planejamento Estrat\u00e9gico<\/strong><\/span><\/h2>\n

>>Clique aqui<<<<\/strong><\/a><\/h2>\n

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